环境化学课程思政的教学实践探索  

作　　者：牛之欣[1] 杨杰 程全国[1] 林静雯[1] 魏建兵[1] 

机构地区：[1]沈阳大学

出　　处：《西部学刊》2022年第4期124-127,共4页Journal of Western

基　　金：2020年沈阳大学教育教学改革重点项目“43号—四层次一体化”的地方高校应用型人才培养模式创新研究(编号:SD2020-A2)阶段性成果。

摘　　要：环境化学课程是结合地学、生物、医学等交叉学科技术,以污染物为研究对象,进而达到控制污染解决复杂环境工程问题的一门课程,也是支撑生态文明建设、保护人体健康和人类命运共同体可持续发展的基础学科。环境化学课程思政教学实践:(一)针对教学中涉及的大气、水、土壤等内容进行思政融入;(二)教学方法作为思政元素融入的主要途径;(三)注重教学成效。专业知识植于中国国情与新时代中国特色社会主义思想、科学发展观,利用启发与隐性教育方法避免了思政内容的突兀性,使专业思政更加鲜活生动;学生在专业理论学习的过程中明确了学习目的,坚定了践行社会主义核心价值观、践行生态文明建设的决心,增强了解决当代环境问题为己任的使命感、责任感。

关 键 词：环境化学 课程思政 教学实践 

分 类 号：X13[环境科学与工程—环境科学] G641[文化科学—高等教育学]