电路教学改革中的闭环应用和一题多解  

作　　者：余群[1] 李丽[1] 

机构地区：[1]广州大学电子与通信工程学院,广东广州510006

出　　处：《科技风》2022年第6期126-128,共3页

基　　金：2019年度教育部产学合作协同育人项目——虚实结合的《电路》“金课”建设(201902118020);2020广东省本科高校教学质量与教学改革工程——电路在线课程建设;2021年度广州大学校级教育教学研究项目——基于校企融合的“课、证、赛”一体化电路课程的改革与实践。

摘　　要：基于电路课程的理论多、概念多、公式多的“三多”现象,单向式按部就班地讲授已不能适应教学实际。电路教学改革的目标希望培养学生能够具有主动学习的良好习惯和创新精神。闭环本来应用于工程方面,把它应用到电路教学改革中,促进教与学的相辅相成,形成教与学的良性循环,再结合一题多解,充分提高课堂的时间效率,以期减轻“三多”现象给学生们造成的困惑感以及促进学生的主动学习。

关 键 词：电路 教学改革 “三多”现象 闭环应用 一题多解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]