试错教学法在“木制品生产工艺学”课程教学中的应用  

作　　者：何正斌[1] 伊松林[1] 赵小矛[1] 母军[1] 

机构地区：[1]北京林业大学材料科学与技术学院,北京100083

出　　处：《中国林业教育》2021年第6期50-53,共4页Forestry Education in China

基　　金：北京林业大学2019年教育教学研究一般项目——“理论讲解-小组实践-总结创新”参与引导式教学模式的构建及其在家具制造类课程中的应用初探,项目编号BJFU2019JY066;北京林业大学2019年“科教融合”项目——“生产线设计与改进”实践成果在木制品生产类课程改革中的应用初探,项目编号BJFU2019KJRHJY008。

摘　　要：目前,在实践类课程教学过程中,学生发现问题、分析问题以及利用理论知识解决实际问题的能力有待提升。以"木制品生产工艺学"课程为例,教师通过"案例试错—讨论找错—理论提升"教学方法,即试错教学法,启发学生思考,将学生操作过程中的"错误操作导致的错误结论"反面去"否定或修正"学生容易犯的错误,以达到强化刺激、引起关注、积极探索和思考的目的,使学生在教师的引导下得到正确的结论。首先,教师在理论知识讲解前让学生进行实际操作,并记录所有结论(包括正确结论和错误结论);其次,在教师引导下,学生讨论所有结论并得到最优结论;最后,教师将涉及的理论知识一一列出,让学生找出操作过程中出现的错误,并提出改进的措施。教学实践证明,教师在"木制品生产工艺学"课程教学过程中采用试错教学法不仅使学生对理论知识的理解更深刻和透彻,而且还提高了学生运用理论知识解决实际问题的能力。

关 键 词：案例试错 启发式教学 讨论找错 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] TS65-4[文化科学—教育学]