高等职业院校课程教学设计观测点体系构建与设计  

作　　者：李守杰[1,2] 赤保民 李勇[1] 

机构地区：[1]渭南职业技术学院 [2]潍坊科技学院

出　　处：《职业》2022年第4期67-69,共3页Occupation

基　　金：2019年陕西高等教育教学改革研究项目“混合式教学模式下课程教学设计质量分析与优化研究”(编号19GY051);2019年陕西省职业教育研究课题“混合式教学模式下教学设计质量分析与对策研究”(编号SZJYB19-293);2019年渭南职业技术学院重点项目“混合式教学模式下教学设计质量分析与对策研究”(编号20190005)的研究成果。

摘　　要：构建高等职业院校课程教学设计观测点体系是开展教学评价的基础。本文从观测点体系设计的意义、原则、构建理念与基础出发,论述如何通过构建由4个维度、37个观测点组成的课程教学设计观测点体系,为建立更为科学详尽的课程设计评价指标体系奠定基础。

关 键 词：教学设计 观测点 体系构建 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]