利用中学历史地图培养历史解释素养浅析  

作　　者：贾全全 

机构地区：[1]天津市滨海新区教师发展中心,天津

出　　处：《教学考试》2022年第8期51-54,共4页

摘　　要：本文主要探讨中学历史教学中运用历史地图培养学生历史解释核心素养。一方面,以历史解释的内涵为突破口,找到培养历史解释素养的路径,进而从多元角度对历史地图进行分析和评价。另一方面,阐述培养历史解释素养的主要步骤,即分析地图要素进行准备、设置问题进行导读、时空解释进行识读、文图互证进行补充、时间为轴进行总结。以上两方面紧密相连,不可分割,培养路径是理论层面的应用指导。

关 键 词：中学历史教学 核心素养 培养路径 地图要素 多元角度 主要步骤 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]