生物多样性与保护通识课程的建设与实践  

作　　者：刘坤[1] 任正炜[1] 袁建立[1] 冯虎元[1] 

机构地区：[1]兰州大学生命科学学院草地与农业生态系统国家重点实验室,甘肃兰州730000

出　　处：《大学教育》2022年第1期43-45,共3页University Education

基　　金：甘肃省学校思想政治工作研究课题(2020XXSZGZYBKT04);教育部第二批新工科与实践项目(E-SWYY20202517);中国高等教育学会理科教育专业委员会高等理科教育研究课题(20ZSLKJYZD08);兰州大学教育教学重点项目(2020021)。

摘　　要：在生态文明建设的背景下,高等院校开展面向本科生的生物多样性与保护通识教育,有助于培养具有生物多样性保护意识和具备一定专业知识的大学毕业生,可以为加快社会生态文明建设步伐提供很好的公民教育基础和素质保障。为此,文章通过构建生物多样性与保护通识课程的教学目标和内容体系,从课程设计、教学方法等方面综合探讨该课程在教学实践中的必要性和重要性。

关 键 词：生物多样性与保护 通识教育 生态文明建设 案例教学 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]