农村学前教育公共服务供给优化策略研究——基于新公共服务理论视角  

On the Optimization Strategy of Public Service Supply of Rural Preschool Education—Based on the Perspective of New Public Service Theory

作　　者：左宽 李琪 孙晓轲[2] Zuo Kuan;Li Qi;Sun Xiaoke

机构地区：[1]淮北师范大学教育学院,安徽淮北235000 [2]常州工学院师范学院,江苏常州213022

出　　处：《常州工学院学报（社会科学版）》2022年第1期136-140,共5页Journal of Changzhou Institute of Technology（Social Science Edition）

基　　金：2020年度江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题(C-a/2020/01/11)。

摘　　要：随着社会经济发展及“全面二孩”政策的实施,学前儿童的入园需求急剧上升。学前教育的需求呈现出多样化、追求高质量和高水平等特点。当前,农村学前教育公共服务的供给存在供需主体价值理念不对称、供给制度僵化、供给实施效果不佳等问题。新公共服务理论的出现,为农村学前教育公共服务供给优化提供了创新思路。为提升农村学前教育发展的质量和水平,满足农村学前教育公共发展的需要,应将新公共服务理论应用到农村学前教育公共服务供给领域,提升我国农村学前教育公共服务的供给质量,建立符合农村学前教育需求的公共服务供给体系。

关 键 词：新公共服务理论 农村地区 学前教育 公共服务供给 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]