以深度学习为导向的混合式教学模式构建--以汽车营销与策划课程为例  

作　　者：缪春梅[1] 

机构地区：[1]桂林航天工业学院汽车工程学院,广西桂林541004

出　　处：《教育观察》2022年第1期33-35,82,共4页

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程项目“以深度学习为导向的汽车类专业课程混合式教学模式研究”(2020JCB390)。

摘　　要：2020年,高校掀起了传统线下学习融入互联网在线学习的教学浪潮。在此背景下,以深度学习为导向的混合式教学模式的设计成为教学研究的重要内容,其包含浅层学习目标与深层学习目标的混合、浅层学习任务与深层学习任务的混合、传统教学方法与现代互联网技术的混合、自评和他评相结合的渐进式全过程评价的混合四大要素。桂林航天工业学院汽车营销与策划课程教学设计从课前、课中、课后三个阶段出发,采用课前自主提疑、课中探究质疑答疑、课后巩固发展创疑的以深度学习为导向的混合式学习模式,对高校混合式教学进行实践。

关 键 词：混合式学习 深度学习 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]