基于中职班主任工作任务模型的结构化带教研究  

作　　者：张勤[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062 [2]上海信息技术学校,上海200331

出　　处：《江苏教育》2022年第15期48-54,共7页

摘　　要：师徒带教是促进教师专业发展的重要环节,在实践中普遍使用,尤其是在新教师入职、新班主任上岗过程中。手把手地带教,可以缩短岗位适应期,但目前相关的研究并不多,实践效果也因人而异。本研究力图通过结构化破解带教难题,构建中职班主任的工作任务模型,基于模型设计相关操作手册,得出中职班主任带教的计划、带教效果评估标准,使中职班主任的带教有科学依据可循、有个性路径可寻,从而提升带教效果。

关 键 词：中职班主任 师徒带教 结构化带教 工作任务模型 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]