诗词教学的文化策略——以《鸟鸣涧》教学为例  

作　　者：张钱江 

机构地区：[1]浙江绍兴市柯桥区秋瑾小学赵家坂校区

出　　处：《小学语文教学》2022年第6期25-27,共3页

摘　　要：统编本教材的施行对以古诗词为代表的中华优秀传统文化提出了增量提质的要求。如果作为“诗教”主力军的教师仍然以“解诗意、诗改文”等方式为主进行固态化解构式教学,增量提质将举步维艰,教学也难以有品质化的提升与发展。统编本教材主编温儒敏教授在讲到“诗教”时,特别提出教学要少一些任务驱动。

关 键 词：中华优秀传统文化 诗词教学 任务驱动 温儒敏 统编本教材 古诗词 诗教 提升与发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]