布鲁姆教育目标分类理论视阈下的混合式大学英语课程思政  

作　　者：齐灿[1] 刘晓华[1] 梁皓[1] 

机构地区：[1]河北科技大学,河北石家庄050000

出　　处：《海外英语》2022年第2期1-3,共3页Overseas English

基　　金：2020年度河北省高等学校英语教学改革研究与实践项目:基于布鲁姆教育目标分类理论的混合式大学英语课程思政探究与实践(项目编号:2020YYJG025)。

摘　　要：美国教育家布鲁姆在认知领域的教育目标分类理论的修订版划分了认知过程的六个层级。该文基于该理论,对大学英语课程思政教学思路进行全面的梳理,将大学英语课程蕴含的思政教育内涵予以挖掘、显化并渗透于教育教学全过程中,明确学生的学习目标,改善教学设计,客观评价思政学习效果,探索实践混合式的大学英语课程思政教学改革,最终实现在思想、道德、情感、价值等方面对学生的积极引导与影响。

关 键 词：教育目标分类理论 混合式教学 课程思政 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]