翻转课堂与拼图活动结合在临床专业留学生生物化学教学中的实践与应用  

作　　者：辛程远[1] 郑中华[1] 徐冶[1] 张艳[1] 金瑛[1] 张巍[1] 

机构地区：[1]吉林医药学院,吉林吉林132013

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第1期114-115,共2页China Higher Medical Education

基　　金：吉林省教育厅教育教学改革研究重点课题“来华留学生基础医学在线课程的构建与应用”(jy2018xz03);吉林医药学院教育教学研究课题资助项目“生物化学与分子生物学教学微信公众平台建设研究与实践”;吉林省高等教育学会高等教育科研课题“基于SPOC的混合式教学质量评价研究与实践”(JGJX2018C66)。

摘　　要：医学生物化学作为一门基础学科由于前沿知识丰富,晦涩难懂,不仅是中国学生更是留学生们认为的难学习的一门课程。在我校留学生的教学实践中,发现翻转拼图教学方法,激发了留学生生物化学课程的学习兴趣;结合临床病例运用翻转课堂进行教学,提高了留学生自主学习能力,加深了对知识点的理解,对概念的掌握更加深入。

关 键 词：留学生 主动学习 医学教育 医学生物化学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]