PBL教学法在感染与防御整合课程教学中的应用  

作　　者：王春梅[1] 万成松[1] 

机构地区：[1]南方医科大学公共卫生学院,广东广州510515

出　　处：《中国高等医学教育》2021年第12期120-121,共2页China Higher Medical Education

基　　金：广东省高校《感染与防御》教学团队建设项目(粤教高函[2018]179号)。

摘　　要：在感染与防御整合式教学改革的基础上,开展以问题为导向的PBL教学,把感染与免疫相关基础、临床知识和技能整合起来,以PBL临床案例为导向,开展小组讨论式教学,学生提出问题、解决问题,提高了学生自主学习能力、语言表达能力、团队协作能力及临床思维能力,使学生早期接触临床,全面掌握感染性疾病的基础、临床、治疗和综合防控,提高感染与防御整合课程的教学效果。

关 键 词：PBL 整合课程 感染与防御 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]