基于“产学研创用”五位一体的高职科研课堂探索研究——以建筑材料工程技术专业为例  

作　　者：刘文斌[1] 陈向平[1] 余静[1] 周慧[1] 

机构地区：[1]常州工程职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《江苏教育研究》2022年第3期33-37,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：2020年常州工程职业技术学院教育研究重点项目“基于知识管理的高校教师科研评价研究”(项目编号:11830400120001);2021年江苏高校“青蓝工程”项目阶段性研究成果。

摘　　要：结合建筑材料工程技术专业的科研优势,以“产学研创用”五位一体递进式科研项目为主线,围绕大一学年“学习型项目”、大二学年“专业能力实践项目”、大三学年“科创实战项目”的项目结构课程体系,全项目贯通,递进式跃升,打造“科研项目驱动式”科研课堂,是对高职教育“三教”改革实践的一种新尝试。在“产学研创用”五位一体特色科研课堂的开发应用过程中,科研与教学进一步融合,真正实现了育人与服务的深度对接,促进了师生的共同成长。

关 键 词：产学研创用 五位一体 科研课堂 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]