从感知印证式走向思辨读写式--以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例  

作　　者：高枫 

机构地区：[1]江苏省无锡市蠡湖中心小学

出　　处：《小学语文教师》2022年第1期67-70,共4页

摘　　要：在小学整本书阅读中,聚焦思辨式读写能力的培养,有助于推动整本书阅读从低段过渡到高段,从低质发展到高效,从感知印证式阅读走向思辨读写式阅读。一、什么是“感知印证”式阅读“感知印证”式阅读是“先在整体感悟的基础上得出一个结论,然后再从各个角度为结论寻找证据,加以印证”。

关 键 词：整本书阅读 思辨读写 整体感悟 《鲁滨逊漂流记》 低段 阅读走向 感知 思辨式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]