整体感悟

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突出知识本质,指向核心素养——“归一问题”教学案例与评析
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第1期56-60,共5页曾玉珺(执教) 
湖南省教育工作者协会基础教育重点课题“区域推进乡村小学数学教师专业发展的实践研究”(课题号:XJKX23068)成果。
归一问题是学生第一次学习用乘除法解决的两步计算问题。三年级正处于学习复合数量关系问题的起始阶段,这一阶段的教学要注重引导学生经历从简单问题升级为复杂问题的变化过程,体会复杂问题是怎么“来”的,从而更好地理解复杂问题是怎...
关键词：核心素养 起始阶段 乘除法 整体感悟 知识本质 思维策略 教学案例 两步计算 
“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单元教学研究
《格言（校园版）》2024年第33期20-22,共3页侯金河 
“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单元教学体现了素质教育理念,有助于强化学生的整体感悟,统整学科教学内容。小学语文教师需要结合基本学情和教情安排单元教学任务,结合小学生有限的理解能力、审美感知能力和生活实践经验设计单...
关键词：单元教学 学科教学内容 小学语文教师 素质教育理念 整体感悟 文学阅读 创意表达 统整 
整体感悟人物与主题 以《城南旧事》阅读分享为例
《阅读与成才》2024年第4期62-64,共3页李超 
本学期我担任五年级的语文教学。开学第一天,当我问及学生都读过哪些书时,很多学生争先恐后地将自己阅读过的书名告诉给大家,语气中满是自豪。其中,儿童小说所占的比例较大。但当我进一步让学生谈谈印象最深的人物和故事时,教室里突然...
关键词：语文教学 整体感悟 《城南旧事》 廖廖无几 儿童小说 阅读分享 五年级 举手 
基于学习路径的“分数加减法”单元整体教学——如何整体感悟运算的一致性
《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第6期31-35,共5页张会敏 杨兰 章勤琼 
福建省教育科学规划2022年基础教育高质量发展重点专项课题“高质量发展视域下课堂教学的评价指标体系构建研究”(课题编号:FJGHZD22-06);2022年福建师范大学本科教学项目“师范类专业认证背景下的师范生教学技能培养模式研究——以小教专业为例”(项目编号:I202201017)的研究成果。
数的运算着重于理解算理和掌握算法,数和运算之间具有密切关联。数的结构和数的运算在本质上具有一致性,引导学生感悟数的运算的一致性对发展其运算能力具有重要意义。“分数加减法”单元是小学阶段数的加减法学习的终结阶段,分数和整...
关键词：学习路径 分数加减法 算理理解 运算的一致性 
打通“隔断墙”,落实“数的运算”的一致性被引量：1
《小学数学教师》2023年第7期144-150,共7页于玲 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)特别强调,“数的运算”领域要帮助学生整体感悟数的运算以及运算之间的关系,体会“数的运算”的一致性,形成运算能力和初步的推理意识。回顾目前“数的运算”领域的教学,...
关键词：数的运算 整体感悟 隔断墙 义务教育数学课程标准 推理意识 四则运算 运算能力 
高中语文阅读高中生整体感悟能力的提高策略分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第4期115-118,共4页马雯雯 
语文阅读始终是高中语文课堂教学之中的薄弱环节,不少高中生没有正确的语文阅读教学观,对语文阅读抱之以敷衍的心态。阅读兴致不足,或者没有形成基本的整体感悟能力,以至于无法借助文字书籍来掌握语文信息。语文书籍篇目之中包含大量的...
关键词：高中语文 阅读教学 整体感悟能力 的策略分析 
借助矩形模型图式探寻乘法运算的一致性
《天津教育》2023年第8期58-60,共3页王燕珠 
矩形模型图式有助于计数单位的认识,有助于贯连小学阶段的整数乘法、小数乘法和分数乘法。基于数的认识和数的运算的一致性,笔者通过整数、小数和分数的计数单位的整体认识,帮助学生形成和发展数感,并借助矩形模型图式探寻乘法运算的一...
关键词：分数乘法 小数乘法 计数单位 乘法运算 整体感悟 小学阶段 整体认识 一致性 
让学生动起来——探求提高阅读能力的有效途径
《学苑教育》2022年第6期77-78,81,共3页李春生 
语文学科的地位越来越重要,对学生阅读能力的考查也成为语文考查的重点,它反映了素质教育的基本要求。养成良好的阅读习惯将成为语文学习第一重要的习惯,现实的要求已经促使语文阅读教学要实行大阅读教学观,通过有计划、有组织、有步骤...
关键词：阅读方法 互动感悟 整体感悟 问题意识 
从感知印证式走向思辨读写式--以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例
《小学语文教师》2022年第1期67-70,共4页高枫 
在小学整本书阅读中,聚焦思辨式读写能力的培养,有助于推动整本书阅读从低段过渡到高段,从低质发展到高效,从感知印证式阅读走向思辨读写式阅读。一、什么是“感知印证”式阅读“感知印证”式阅读是“先在整体感悟的基础上得出一个结论...
关键词：整本书阅读 思辨读写 整体感悟 《鲁滨逊漂流记》 低段 阅读走向 感知 思辨式 
小学数学复习课结构化教学策略微探被引量：4
《新教师》2021年第10期50-51,共2页吴秋香 
小学数学复习课的课堂内容是有结构性联系的,教师应整体感悟各知识点之间的关联性并融合教材的习题,帮助学生在复习课中构建起整体知识框架,促进学生获得结构化的思维。笔者认为,结构化视角下的小学数学复习课教学策略可以从以下三个方...
关键词：结构化教学 小学数学复习课 整体感悟 课堂内容 教学策略 关联性 整体知识框架 
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