高中语文阅读高中生整体感悟能力的提高策略分析  

作　　者：马雯雯 

机构地区：[1]沙湾市第一中学,新疆塔城832100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第4期115-118,共4页

摘　　要：语文阅读始终是高中语文课堂教学之中的薄弱环节,不少高中生没有正确的语文阅读教学观,对语文阅读抱之以敷衍的心态。阅读兴致不足,或者没有形成基本的整体感悟能力,以至于无法借助文字书籍来掌握语文信息。语文书籍篇目之中包含大量的语文知识点,不但包括字、词、句子的认识,以及语文修辞手法的运用,而且阅读的过程是语文知识点整合运用的过程。身为高中生,已拥有相当的语文学习基础,如何准确把握语文阅读技能,提高整体感悟力,关乎学生如何借助语文书籍领悟文字当中的思想情感,进而使自身的语文阅读水平提高到全新的层面。当然,学生读写能力的培养不可没有老师的指导。文章将针对高中语文读写的特点和困难,研究怎样改善教学方法以提高学生在语文读写当中的整体感悟能力。

关 键 词：高中语文 阅读教学 整体感悟能力 的策略分析 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]