突出知识本质,指向核心素养——“归一问题”教学案例与评析  

作　　者：曾玉珺(执教) 

机构地区：[1]株洲市二中青龙湾小学

出　　处：《湖南教育(下旬)(C)》2025年第1期56-60,共5页

基　　金：湖南省教育工作者协会基础教育重点课题“区域推进乡村小学数学教师专业发展的实践研究”(课题号:XJKX23068)成果。

摘　　要：归一问题是学生第一次学习用乘除法解决的两步计算问题。三年级正处于学习复合数量关系问题的起始阶段,这一阶段的教学要注重引导学生经历从简单问题升级为复杂问题的变化过程,体会复杂问题是怎么“来”的,从而更好地理解复杂问题是怎么“去”的,引导学生在整体感悟的基础上,能够主动把复杂问题转化为简单问题,形成解决复杂问题的路径意识和思维策略。

关 键 词：核心素养 起始阶段 乘除法 整体感悟 知识本质 思维策略 教学案例 两步计算 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]