“自我提问单”:让元认知能力在问题解决中提升  

作　　者：钱振玉[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市报慈小学

出　　处：《华夏教师》2022年第3期11-13,共3页

摘　　要：元认知能力是影响小学生数学问题解决能力的重要因素。本文结合小学数学问题解决的教学实践,提出巧用“自我提问单”,通过教师示范引导、学生自我提问和多向互动交流等策略,培养学生的元认知能力。

关 键 词：元认知 问题解决 自我提问单 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]