非期待答案的地理教学研究  

作　　者：廖洁玉 刘新华[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学地理科学学院,长沙410000

出　　处：《基础教育研究》2022年第1期57-59,共3页Basic Education Research

基　　金：2019年湖南省研究生教学平台项目“湖南省研究生优质课程(概率论与数理统计)”(129)。

摘　　要：由于地理事实知识的庞杂性、地理理论知识的抽象性、地理实际问题的综合性,非期待答案在中学地理教学中非常普遍,它作为生成性的教学资源,可以在一定程度上改进地理课堂教学,提升地理教师的教育智慧,培养学生的创新性思维。地理教师不能一味追求标准答案,应当认识到非期待答案的教学意义,不断反思和总结教学策略,从而提升教育智慧,培养学生的探究精神和创新性思维。

关 键 词：非期待答案 地理教学 生成性教学资源 

分 类 号：G623.45[文化科学—教育学]