检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
机构地区:[1]湖南文理学院马克思主义学院,湖南常德415000
出 处:《文教资料》2021年第28期32-36,共5页
基 金:湖南省教育科学“十四五”规划2021年度课题“建设性后现代主义视角下智慧教育研究”(ND210972);2019年湖南省社会科学成果评审委员会课题“建设性后现代主义视阈下新时代湖南现代化的哲学研究”(XSP19YBC170);2018年湖南省教育厅科学研究项目“建设性后现代主义的生态意蕴及其新时代意义研究”(18C0752);2021年常德市社科成果评审委员会课题“建设性后现代主义视阈下生态文明建设的哲学研究”(CSP21YC89);2017年湖南文理学院博士科研启动项目“建设后现代主义与生态文明研究”(17BSQD35)。
摘 要:产生于二十世纪六七十年代的建设性后现代主义是后现代主义思想之一,它对现代性进行了反思和批判并超越了解构性后现代主义的不足。在世界观上,它是以内在关系为基础的有机整体论,并秉持一种和谐与合作的价值观。怀特海的过程哲学把世界看作过程中的机体,实现了从实体本体论向机体本体论的转变,使其哲学思想呈现出明显的建设性后现代主义色彩,而能真正具体体现怀特海过程哲学建设性后现代主义特征的是其对现代哲学两个缺陷的批判。
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