同课异构对体育教师专业能力发展的有效性研究--以田径快速跑教学为例  

作　　者：朱海洋 

机构地区：[1]河南大学

出　　处：《田径》2022年第3期16-18,共3页Track and Field

摘　　要：同课异构是促进体育教师专业化成长和发展的重要途径,在教学教研中引入同课异构的教育理念,通过对同课异构教研活动的案例研究,以其"同中求异,异中求同"的独特方式,探索同课异构对体育教师专业能力发展的有效方式,更好地提升学校体育教学的质量和效率。

关 键 词：同课异构 体育教师 专业能力 案例研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]