基于教学公共性的新时代大学教师教学道德建设  

The Construction of Teaching Ethics for University Teachers in the New Era Based on the Public Nature of Teaching

作　　者：朱为鸿 周守军 Zhu Weihong;Zhou Shoujun

机构地区：[1]西南民族大学教育学与心理学学院,四川成都610225 [2]中南民族大学教育学院,湖北武汉430074

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2022年第3期207-214,共8页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：四川省社科规划项目“生态文明建设专项课题”(SC21ST013);中央财政专项“我国一流学科服务长江经济带建设的效能研究”(CSZ2003)阶段性成果。

摘　　要：教学公共性是大学教师应当恪守的基本教学道德,要求大学教师不能以"学术自由"为借口在课堂上讲授违反教学公共性的"知识"。大学教学公共性具有公益性、共在性、共价值性,主要包括教师身份的公共性、教学权力的公共性和教学知识的公共性三大核心要素。大学教学非公共性问题的根源主要在于大学教师教学中存在的个人角色方面的非公共性,表现在大学教师的教学价值观、角色扮演、教学均衡性、教学管理等方面,在一定程度上影响着大学教学公共目标的实现和效益。新时代大学教师教学道德建设要针对大学教学非公共性问题,夯实大学教学公共性的价值基础、制度基础和物质基础,深化大学教师的教学道德"公共性"认知,提高教学道德能力,建设高水平教师队伍。

关 键 词：大学教师 大学教学 教学公共性 教学道德 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]