巧设小学数学课堂探究活动的策略研究  

作　　者：李隆 

机构地区：[1]南师附中树人学校附属小学,江苏南京210003

出　　处：《中小学课堂教学研究》2022年第3期48-50,66,共4页Journal for Teaching Research in Schools

摘　　要：学生的学习离不开探索和研究,数学思想蕴含在数学知识学习、操作和形成的过程中,课堂探究活动是课堂学习必不可少的环节。文章从活动巧妙留痕、活动激发内需、活动联系生活几个方面阐述了巧设课堂探究活动的策略,促使学生真正地参与到课堂活动中,经历数学知识形成、发展的过程,从而深入地理解、掌握数学知识,体会和运用数学思想方法,提升学习能力。

关 键 词：探究活动 思维留痕 合作能力 巧设情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]