思想政治课议题式教学问题的伦理审思  

作　　者：赵平 

机构地区：[1]安徽师范大学马克思主义学院,安徽芜湖241002

出　　处：《教学与管理》2022年第9期102-104,共3页Teaching and Administration

基　　金：国家马克思主义理论研究和建设工程特别委托项目、国家社会科学基金特别委托项目“共建共治共享的社会治理制度研究”(2020MYB047)的研究成果。

摘　　要：议题式教学是对教学理念、方式、目标,尤其是对师生伦理关系的全面挑战,主体间性师生伦理关系的构建是议题式教学健康发展的前提。现状不尽如人意的根本原因是主体间性师生伦理关系的缺位。主体间性师生伦理关系的主要矛盾是学生和学法研究滞后。提升学生主体意识,完成平等意识到平等能力、批判意识到批判能力、探索意识到探索能力、权利意识到权利践行能力的转型是构建和谐间性伦理关系,进而强化思想政治课议题式教学效能的可靠理路。

关 键 词：议题式教学 师生伦理关系 主体间性 教学生产力与教学生产关系 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]