微课在大学物理教学中的应用策略研究  

作　　者：朱俊林 

机构地区：[1]江苏师范大学科文学院,江苏徐州221000

出　　处：《科技视界》2022年第6期52-54,共3页Science & Technology Vision

基　　金：2021年江苏省高校“大学生劳动教育”“基础课课程群”专项课题基金项目“‘四新’背景下大学物理基础课程的教学改革与创新研究”(2021JDKT056)。

摘　　要：进入21世纪以来,信息技术的快速发展极大地促进了教育技术的变革。教师应该与时俱进,不断地创新各种教学手段,提升课堂教学实效。微课是一种新型的模式,具有独特的教学效果,在物理教学中备受教师们的青睐。它可以激发学生的学习兴趣,冲淡教学的枯燥性,同时能充分利用网络资源,并给予学生不一样的课堂体验。通过分析当前大学物理教学中存在的问题,举例在大学物理课堂中穿插微课教学,提供一个可行的应用策略。

关 键 词：微课 大学物理 穿插教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] O4-0[文化科学—教育技术学]