基于SPOC的混合式教学在高师院校的应用与优化研究  

作　　者：贺宏伟 袁东斌 

机构地区：[1]闽南师范大学教育科学学院

出　　处：《中国信息技术教育》2022年第6期99-102,共4页China Information Technology Education

基　　金：福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS170257);福建省教育科学“十二五”规划课题(FJJKCG15-084);福建省教育科研青年课题(JAS150348)。

摘　　要：本研究采用问卷调查、深度访谈、平台数据分析的方法,对闽南师范大学师范生必修教师教育课程“现代教育技术应用”的混合式教学进行研究,分析了基于SPOC的混合式教学的现状、效果和经验,探究了实施过程中存在的主要问题,最后针对问题从平台的功能和稳定性、学生的学习动机、教师的导学策略和评价机制等方面提出了相应的优化策略,以期为高等师范院校开展基于SPOC的混合式教学提供参考。

关 键 词：SPOC 混合式教学 师范生 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]