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作　　者：郑毓信 

机构地区：[1]南京大学哲学系

出　　处：《教育研究与评论》2022年第2期F0002-F0002,共1页Research and Review on Education

摘　　要：内容简介“深度教学”不仅是数学教育本身的一个必然要求,更反映了社会进步特别是科学技术的迅速发展对于数学教育的更高诉求。本书从理论层面论述数学深度教学的含义与重要性,从实践角度指明了数学教学中应当重视的问题;全面总结与反思中国数学教育的整体情况,包括新一轮课程改革,探索一线教师如何更好地实现专业成长,指明了努力方向及主要途径。

关 键 词：深度教学 总结与反思 一线教师 中国数学教育 新一轮课程改革 数学教学中 重视的问题 科学技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]