语文核心素养背景下的中学语法知识教学观  

Middle School Grammar Knowledge Teaching View under the Background of Chinese Core Literacy

作　　者：贾君芳 王盛苗 JIA Jun-fang;WANG Sheng-miao(School of Chinese Language and Literature,Hanjiang Normal University,Shiyan 442000,China)

机构地区：[1]汉江师范学院文学院,湖北十堰442000

出　　处：《汉江师范学院学报》2022年第1期133-137,共5页Journal of Hanjiang Normal University

基　　金：2018年湖北省高校省级教学研究项目“‘卓越教师培养计划’背景下汉语言文学专业语文核心素养的培育路径研究”(项目编号:2018469);汉江师范学院2018年教学改革研究项目(项目编号:2018A05)。

摘　　要：核心素养时代,语法知识教学是培养中学生语言素养的重要抓手,语法知识选取应以“精要、好懂、管用”为基本原则,主要采用随文学习、文本细读以及讲练结合的教学方法。In the era of core literacy,grammar knowledge teaching is one of the important means to cultivate middle school students’language competence.Grammar knowledge teaching should follow the basic rules of being concise,easy to understand and useful and the teaching methods including learning it in the text,intensive reading the text and explaining with practice.

关 键 词：核心素养 语法知识 教学观 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]