构建整体关联 凸显思维连贯——以一堂拓广探索课教学为例  

作　　者：毛良忠 

机构地区：[1]浙江省平湖中学

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第1期25-28,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：拓广探索知识的学习应落实整体关联设计、注重思维连贯的教学理念。学习过程要突出对数学的整体性认识,帮助学生建立结构功能优良、迁移能力强的数学认知结构,体会数学的思维方式,提高学生对数学的整体认识。关联性教学设计,旨在引导学生学会数学方式的学习,培养数学思维。

关 键 词：单元设计 整体关联 思维连贯 数学方式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]