多层级设计,打造活力数学教学课堂  

作　　者：吴华平 

机构地区：[1]江苏省盐城市西城实验小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第5期88-90,共3页

摘　　要：一个经历多层级谋划与酝酿的教学活动,它一定是充满智慧的,也是充满活力的。为此,在小学数学教学中教师要精于多层级的设计,力求通过"依托文本,助力规律感悟""引入史话,丰厚学习底蕴""指导实践,加速本质领悟"等环节的打磨,让学生对数学学习更感兴趣,也愿意积极地投入数学知识的探究学习之中,从而让他们的学习活动更加有情趣。同时,也让他们的观察力、思考力和动手实践能力等在学习活动中得到锻炼和发展,让数学课堂教学呈现出无尽的学习活力。

关 键 词：多层级 活力教学 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]