运用童话教育 促进学生人文素养发展——统编版道德与法治教学例谈  

作　　者：沈婧婧 

机构地区：[1]江苏省海门师范附属小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第4期37-38,共2页

摘　　要：本文在培养学生综合素养的大前提下,寻找道德与法治教材中的童话元素,从导入、自主分析、情境模拟、反思等角度入手,挖掘童话在道德与法治学科中的应用价值,充分发挥童话故事的作用,让学生在建构道德与法治知识的同时感受到趣味性,体会到人文性,从而促进其综合素养的提升。

关 键 词：人文素养 童话教育 道德与法治 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]