缜密思考 辨析错因 提升素养  

作　　者：彭本辉 

机构地区：[1]湖南省长沙市实验中学,410000

出　　处：《数学通讯》2022年第3期29-31,共3页

基　　金：湖南省电教馆规划课题《中小学智慧校园建设研究》成果,课题编号为HNETR20030.

摘　　要：先展示两道试题的错误解答.再经过直观与数的转化.构建函数,利用函数的性质辨析出现错误的原因.反思强调关注数学直观的表象性,凸显数的缜密性,注重直观与数的交融,发展数学学科素养.

关 键 词：几何直观 错误展示 错因分析 学科素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]