混龄教育背景下的幼儿同伴冲突解决策略研究——以某幼儿园为例  

作　　者：邢瑜 

机构地区：[1]广东省广州市荔湾区芳村儿童福利会幼儿园,广东广州510360

出　　处：《教师》2022年第6期72-74,共3页Teacher

摘　　要：如今,混龄教育作为新兴的非主流教育形式开始逐渐受到大家的关注。然而,同伴冲突在幼儿园混龄教育中可以说是常见现象,很多教师和家长为此而感到苦恼。为了帮助教师和家长更进一步了解同伴冲突解决策略的相关特点,正确看待不同幼儿之间的同伴冲突,文章通过观察法及案例分析法,结合一些有代表性的同龄和异龄同伴冲突的案例,总结出混龄教育背景下解决同龄和异龄幼儿同伴冲突的常用策略情况并进行了相应的原因分析,进而分别从幼儿园、教师、家庭三个层面提出建议,以期终促进幼儿社会技能的发展。

关 键 词：混龄教育 幼儿 同伴冲突 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]