从“人书俱老”看“人课俱老”——谈教师的成长路径  

作　　者：陈成龙 丁仁武[2] 

机构地区：[1]全国中语会学术委员会 [2]宁德市教师进修学院

出　　处：《福建教育》2022年第11期27-28,共2页

摘　　要：在书法界,人们常用“人书俱老”来赞扬那些在书法艺术上卓有成就的老书法家。孙过庭在《书谱》中指出:“至如初学分布,但求平正;既知平正,务追险绝;既能险绝,复归平正。初谓未及,中则过之,后乃通会之际,人书俱老。”这段话准确地阐述了书法艺术家普遍的成长之路,一般要经过“初学”的低级阶段,艰辛探索,反复训练,最后迈向“人书俱老”的高级阶段。

关 键 词：人书俱老 《书谱》 孙过庭 成长之路 书法艺术 险绝 低级阶段 平正 

分 类 号：J29[艺术—美术]