城乡小学教师教学观现状调查与建议  

作　　者：张灵[1] 刘刚 

机构地区：[1]上饶师范学院教育科学学院

出　　处：《基础教育论坛》2022年第3期22-23,共2页

基　　金：江西省基础教育教学课题《城乡小学教师教学观现状调查与分析--以M市为例》(项目批准号:SZUSYZH2019-1117)研究成果。

摘　　要：通过调查研究M市城乡村学校414名小学教师"教师教学观"发现:城乡小学教师的教学观存在差异:在应付考试和单向灌输取向方面城乡教师差异显著;对比各教龄段小学教师教学观,城乡教师在应付考试、发展能力、端正态度、教书育人、单向灌输取向、互动发展取向方面差异显著。为此,要加大乡村教师培训,转变传统教学观;塑造学校文化,促进教育均衡发展,以提升乡村教育教学质量。

关 键 词：城乡小学教师 教学观 调查与分析 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]