创新型国家建设背景下“发明创造学”课程教学模式改革探究  

作　　者：陈晓洁 

机构地区：[1]广西民族大学民族学与社会学学院,广西南宁530006

出　　处：《科技与创新》2022年第6期4-6,9,共4页Science and Technology & Innovation

基　　金：2018年广西民族大学校级教学改革工程项目“创新型国家建设背景下《发明创造学》课程教学模式改革的探究”研究成果(编号:2018XJGY15);2021年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“壮族特色元素在博物馆文化创意产品设计中的应用与创新研究”研究阶段成果(编号:2021KY0161)。

摘　　要：20世纪90年代初,为培养具有创造力的人才,中国高校开设了“发明创造学”相关课程。长期以来,该类课程的发展一直不温不火。然而,当前面临建设创新型国家的重要任务,以及面对当今世界科技日新月异的挑战,传统的“发明创造学”教学模式已不再适应当下的创新环境。梳理了“发明创造学”传统教学模式在教材、教学环境、教师本位突出、学生角色弱化等方面的运用情况,探索存在的问题,并针对问题提出若干解决方法。

关 键 词：创造学 教学模式 教学改革 创新 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]