以《童年河》为例谈名著阅读的策略  

作　　者：倪叶倩 

机构地区：[1]江苏省江阴市桐岐中心小学,江苏江阴214400

出　　处：《新课程研究》2022年第4期37-39,共3页New Curriculum Research

摘　　要：面对小学语文教材中推荐的经典名著,很多学生的阅读呈“快浅碎”的功利化状态,而“牧式阅读”旨在给学生营造“充分自主,相对自由”的阅读环境,让学生与名著“深入对话”,使学生品味经典的“深滋味”,从而进一步激发学生阅读名著的兴趣,以及名著阅读的“幸福度”,获得终身受益的阅读能力。

关 键 词：牧式阅读 名著阅读 可视化 话题化 比较化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]