基于地理核心素养的课堂提问策略——以“农业地域的形成与发展”为例  

作　　者：李佩俊 舒成强 

机构地区：[1]西华师范大学地理科学学院,四川南充637002

出　　处：《中学课程资源》2022年第2期58-60,共3页Curriculum Resources For Secondary School

基　　金：西华师范大学教育教学改革项目(jgxmyb18168)。

摘　　要：在新课程改革背景下,培养学生的地理核心素养、提高课堂教学的有效性是中学地理课堂教学的新方向。课堂提问是中学地理教学过程中必不可少的一个环节。有效的提问可以引发学生思考,激发学生课堂学习的积极性。以"农业地域的形成与发展"为例,教师在进行课堂提问时,应围绕学生这一主体,促进学生的经验转换,培养学生的地理实践能力;依托提问,培养学生的区域理解能力和认知能力;立足提问,促进学生整理地理要素,提升综合思维能力;利用提问,深化区域认知能力,树立人地协调观念。

关 键 词：地理核心素养 课堂提问 农业地域 

分 类 号：G633.5[文化科学—教育学]