生态学视野下的幼小衔接研究  

作　　者：朱瑜 

机构地区：[1]周口市基础教研室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2022年第4期56-57,共2页

基　　金：2021年河南省基础教育教学研究项目“生态学视野下幼儿园大班幼小衔接体验式课程的行动研究”的研究成果,项目编号:jcjyc211616037。

摘　　要：幼小衔接问题具有普遍性和复杂性。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》首次提出的“双向衔接”,明确指出要注重生态构建与课程研究。学前教育的发展史伴随着课程的变革史演变至今,使当下的幼小衔接更加呼唤高质量的课程“加持”。

关 键 词：幼小衔接 学前教育 生态构建 幼儿园 科学衔接 生态学视野 大力推进 发展史 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]