浅谈核心素养视角下向量教学应建立的四种意识  

作　　者：惠宇 

机构地区：[1]江苏省无锡市第一女子中学,214002

出　　处：《数学教学通讯》2022年第6期61-63,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：向量的本质特征为学生数学素养的培养提供了良好的知识载体,是发展学生数学抽象、数学直观、逻辑推理以及数学运算能力的重要途径.教师以培养学生能力为出发点,引导学生建立向量的四种意识,促进学生思维能力的发展和素养水平的提高.

关 键 词：向量 维度 核心素养 教学思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]