如何辨析“相似”的简便计算  

作　　者：罗维 

机构地区：[1]浙江省慈溪市第四实验小学,315300

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2022年第3期30-31,共2页

摘　　要：学生在面对“相似”的算式进行简便计算时,容易错用运算定律,教师可以设计相应的辨析活动,帮助学生提升数感,提高计算正确率。一、整体呈现,聚焦“相似”1.出示以下题目,要求学生不计算,找出得数相等的算式。①4×125×8②4×8+125×8③4+125×8④125×4+125×8⑤4×8×125×8⑥(4+125)×82.学生独立思考后,同桌之间交流答案。

关 键 词：运算定律 计算正确率 简便计算 独立思考 辨析 同桌 算式 整体呈现 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]