关于日语专业大学生日语学习动机内部因素的探究  

作　　者：田静婕 

机构地区：[1]大连外国语大学日本语学院,辽宁大连116044

出　　处：《品位·经典》2022年第6期59-62,77,共5页

摘　　要：学习动机研究,在外语教学领域占据相当重要的地位。本文通过定量研究,对某外国语大学日语专业学生的日语学习动机的内部因素进行了调查分析。结果显示,日语专业大学生日语学习动机的内部因素构成复杂,包括学习兴趣、工具性目的、交流性目的、自我效能感、掌握目标、表现目标、学习焦虑、效价、成绩归因等。笔者根据这一研究结果,结合国内日语教学,对日语教学提出几点建议:日语教师在关注教学效果的同时,更应关注学生个体;学习动机是影响学生学习成就和学习效果的直接因素,教师可以多进行积极反馈,以促进学生的学习动机;关注学生要尽可能全面了解学生,引导学生正确归因、树立积极可行的学习目标等。

关 键 词：外语教学 定量研究 日语学习动机 内部因素 

分 类 号：H36[语言文字—日语]