化学教学不妨多走些“弯路”  

作　　者：周正 

机构地区：[1]简阳市镇金初级中学

出　　处：《四川教育》2022年第6期27-27,共1页

摘　　要：在初中化学教学中,为了让教学节奏更加流畅,有的教师的教学设计可以说是很充分,充分到学生只能按照教学预设的标准答案回答问题,按部就班,不能越雷池一步,充分到完全按预设完成教学流程,不能走“弯路”。在这样的课堂上,学生缺乏真实的情感体验,缺乏真正的思考,也缺乏真正的心灵感动。学生只是被动地、被迫地参与。

关 键 词：初中化学教学 教学节奏 教学预设 教学设计 教学流程 情感体验 心灵感动 按部就班 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]