基于故事语境的拼读阅读教学实践  

作　　者：汤雪平 王贝丽 

机构地区：[1]江苏省无锡市梁溪区教师发展中心 [2]无锡市东林小学

出　　处：《小学教学设计》2022年第9期65-67,共3页

基　　金：2018年江苏省教育科学“十三五”规划课题《小学英语自然拼读法区域进阶式推进研究》(项目编号:D/2018/02/109);中国陶行知研究会2020年度“十三五”规划“阅读与教师发展”专项课题《区域推进主题性拓展阅读的实践研究》(项目编号:中陶会2020JS0060A)的阶段性研究成果。

摘　　要：自然拼读让学生回归到英语作为表音文字最自然、最直接的学习方法,架起从听说到读写的桥梁。学生一旦学会了自然拼读,就获得了对陌生单词进行解码和拼读的能力,结合积累的听说词汇,再通过图片和上下文,就能理解阅读内容的意思。越来越多的一线教师认识到自然拼读对中国,中小学生的英语阅读乃至英语学习起着非常重要的作用。

关 键 词：一线教师 中小学生 自然拼读 表音文字 英语阅读 理解阅读 英语学习 读的能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]