PBL教学法在眼科护理教学中的应用  

作　　者：葛瑞春[1] 王召格[1] 

机构地区：[1]内蒙古医科大学附属医院近视眼激光治疗中心,内蒙古呼和浩特010050

出　　处：《内蒙古医科大学学报》2021年第S02期94-96,共3页Journal of Inner Mongolia Medical University

摘　　要：PBL(problem-based-learning)教学法,是以“学生为中心,以问题为基础”的基础医学教学模式[1~3],它是以问题为方向,学生通过收集资料,发现问题并解决问题,培养学习兴趣并提高创新能力[4]。在教学中,既能掌握基础理论知识,还能对专科患者提出的问题得到解决,给予个体化护理措施。对此,各大医疗机构对学生的要求也随之提高。在教学中与实践紧密结合,老师设定教学问题,充分调动学生的积极性[5],使之养成良好的自主学习能力,是提高眼科教学效果的必要条件。本文研究了PBL教学法在眼科护理教学中[5]如何提高临床护理教学效果。

关 键 词：PBL教学法 眼科护理 护理教学 

分 类 号：R147[医药卫生—公共卫生与预防医学]