基于支架式教学的“神经调节与体液调节的关系”教学设计  

作　　者：李芳芳 

机构地区：[1]郑州外国语学校,河南郑州450000

出　　处：《中学生物学》2022年第2期30-32,共3页Middle School Biology

摘　　要：设置支架问题,引导学生层层深入分析核心问题,采用创设情境、任务驱动、结果倒推、模型构建等方式逐步推进学生完成对新知识的意义建构,培养学生自学、自思、自解、自悟能力。

关 键 词：支架式教学 模型构建 体温调节 水盐平衡调节 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]