基于科学史发展科学思维和科学探究能力的教学设计--以“光合作用将光能转化成化学能”(第2课时)为例  

作　　者：姜平 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭高级中学,浙江杭州311100

出　　处：《中学生物学》2022年第2期32-34,共3页Middle School Biology

摘　　要：在“光合作用将光能转化成化学能”(第2课时)教学中,创设情境,精选科学史并合理重组,精心设问,逐步探究,从而生成知识,发展学生的科学思维和科学探究能力,提升生物学学科核心素养。

关 键 词：光合作用 科学思维 科学 探究 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]