声音  

出　　处：《江苏教育》2022年第18期2-2,共1页

摘　　要：《江苏教育》(教育管理)2022年2月刊发的《学校中层角色的审美想象与建构》一文,从学校中层角色定位的博弈关系、审美想象、建构路径三个方面,分别回应了压抑中层主体性、消解中层完整性、束缚中层创造性的根本问题与症结所在。文章针对复杂而不确定的学校运行要素,以浪漫的“想象”进行了重新定义,描绘了“共同体意识”下合规、合理、合宜的学校中层“合目的性、主体间性、自组织性”的画像。

关 键 词：审美想象 角色定位 共同体意识 学校中层 建构路径 博弈关系 自组织性 合目的性 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]