创设情境体验 自主建构知识——以《杠杆》教学为例实录与分析  

作　　者：岳敏瑜 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星海实验中学,215000

出　　处：《数理化解题研究》2022年第8期104-106,共3页

摘　　要：初中物理源自于生活,创设学生熟悉的情景,让学生从熟悉的生活经验中萌芽新知,激发学生的学习兴趣.有了兴趣这个驱动力,再巧妙设计体验活动,让学生结合已学的物理知识,逐渐自主建构新知.课堂教学通过联系生活实际,给学生创造自主学习的情景,引导学生在自主探究中逐渐对新知加深认识,变被动“告知”型学习为主动“探究”型学习,实现将课堂主阵地还给学生,从而达到培养学生自主学习能力,提高学生物理学习素养.

关 键 词：创设情景 学生体验 自主学习 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]